對于考研來說，在一定時間內掌握大量的知識點和答題技巧，并不是什么容易的事情。決定考研的同學，應先了解想要報考專業的基本信息，對于心理學考研的同學來說，復試成績占整個考研成績的比例比較大，復試的專業課知識點，也需要提前了解和掌握。小編整理了“
心理學導論知識點：腦機能學說
心理是腦的機制，腦機能學說的目的是為了解釋腦是如何產生心理的。
1. 定位說
(1)觀點：定位說開始于加爾(F. J. Gall)的顱相說，認為大腦的不同區域負責不同的心理機能。
(2)證據：①布洛卡(P. P. Broca)區、威爾尼克(Wernicke)區的命名。
②潘菲爾德(W. G. Penfield)用電刺激法研究顳葉時發現，微弱的電刺激能使病人回憶起童年的一些事情，這說明記憶可能定位在顳葉。還有研究發現，海馬與記憶有關，杏仁核與情緒有關，下丘腦與進食和飲水有關。
2. 整體說
(1)觀點：整體說認為大腦是總體發生作用的，大腦的不同部位對心理產生同等程度的影響。
(2)證據：①弗洛倫斯(P. Flourens)采用局部毀損法對雞和鴿子等動物進行一系列實驗，結果發現：腦功能的喪失和皮層切除的大小有關，與特定部位無關。
②拉什利(K. S. Lashley)采用腦損毀技術對白鼠進行了一系列走迷宮實驗，結果發現：在大腦損傷后，動物的習慣形成出現了很大障礙，這種障礙與腦損傷的部位無關，與損傷面積的大小有密切關系。由此，提出兩條原理：均勢原理和總體活動原理。均勢原理即大腦皮層上各個區域與部位，都以均等方式接受刺激信息并進行加工處理;總體活動原理即大腦皮層總是以整體方式對刺激信息發生作用，人的各種活動及其效率與大腦皮層所受損傷的面積大小成反比。
3. 機能系統說
(1)魯利亞認為腦是一個動態的結構，是一個復雜的動態機能系統，在機能系統的各個環節受到損傷時，高級心理機能確實會受到影響。從這個意義上看，大腦皮層的機能定位是一種動態和系統的機能定位。
(2)魯利亞把腦分為三個相互聯系的機能系統。
①調節激活與維持覺醒狀態的機能系統(動力系統)：由腦干網狀結構和邊緣系統組成。其基本功能是保持大腦皮層的一般覺醒狀態，提高興奮性和感受性，并實現對行為的自我調節。
②信息接收、加工和儲存的系統(信息處理系統)：位于大腦皮層后部，包括皮層的枕葉、顳葉、頂葉以及相應的皮層下組織。其基本作用是接受來自機體內外的各種刺激，對它們進行加工，并把它們保存下來。
③編制行為程序、調節和控制行為的系統(行為調節系統)：包括額葉的廣大腦區。其主要作用是產生活動意圖，形成行為程序，實現對復雜行為形式的調節與控制。
(3)人的各種行為和心理活動是三個機能系統相互作用、協調活動的結果，其中每個機能系統又起著各自不同的作用。
4. 機能模塊說
該理論認為，人腦在結構和功能上是由高度專門化并相對獨立的模塊組成的;模塊之間復雜而巧妙的結合，是實現復雜的精細的認知功能的基礎，不同的模塊有不同的功能，模塊的結合保證著認知功能的完整。
5. 神經網絡說
該學說認為各種心理活動，特別是一些高級復雜的認知活動，是由不同腦區協同活動構成的神經網絡來實現的，這些腦區可以經由不同的神經網絡參與不同的認知活動，并在這些認知活動中發揮不同的作用。正是由這些腦區組成的動態神經網絡構成了各種復雜的認知活動的神經基礎。格奇溫德是較早用認知網絡觀點來描述語言產生的一位神經科學家。
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